事件總覽：從2007年首度參賽至今，台灣已在國際地球科學奧林匹亞（IESO）累積54金、28銀、3銅的驚人獎牌庫。2026年8月，義大利杜林的第19屆賽場上，四位高中生再次拿下2金2銀，團體排名全球第三。這不是偶然，而是一條長達19年的養成路徑。
說到國際奧林匹亞競賽，多數人腦中浮現的可能是數學、物理、化學這些「經典款」。但地球科學？說真的，它可能是最被低估、卻也最貼近你我日常的戰場——從颱風路徑到地震預警，從海平面上升到礦產資源，這些都不是課本裡與世隔絕的理論，而是每天真實上演的生存課題。
160名學生、41個國家，在為期一週的賽事中比拼對這顆星球的認識。台灣代表隊最終拿下團體第三名，僅次於金牌大戶韓國與日本。但數字背後，更值得關注的是這四名學生的養成軌跡——他們不是橫空出世的天才，而是從一個超過五百人的篩選機制中，一路過關斬將的倖存者。
📅 2026年8月：杜林戰場上的台灣四星
今年IESO於8月20日至8月27日在義大利杜林舉行。台中一中學生王翌澄與高雄中學學生施子閎分別拿下個人第二、第六名，雙雙奪金；新竹科學園區實驗中學的劉信澤與台南一中黃鼎祐則以第20、第27名席次收下銀牌。值得注意的是，王翌澄的個人第二已是全場華人選手中的最佳成績——這不是僥倖，而是長期累積的結果。
把時間拉回賽前培訓階段。教育部國民及學前教育署官員葉信村透露，今年的國手選拔從95校、520名學生中起跑，歷經初選、培訓營、國手選拔營三階段，最後由台灣師範大學教授葉孟宛帶隊集訓。競爭激烈程度堪比大學入學考試，但篩選出來的不只是會考試的人——還得禁得起田野調查的體力考驗、團隊合作的心理素質，以及面對未知題型的臨場應變。
換個角度想，520人選4人，錄取率不到百分之一。這已經不是「考試」，而是一場對地科熱情的極限測試。
📅 2025年以前：從南到北的種子發芽時光
四位選手中，最年輕的劉信澤從幼稚園就對宇宙著迷——說真的，有多少人能在五歲時就確定自己對天體物理的熱情？他後來進入大學參與宇宙學研究，走的是一條近乎學術預科生的路徑。黃鼎祐則是在小學五、六年級參加課後天文班時點燃興趣，但他去年國手選拔最後一關落榜——這一年他沒放棄，而是再試一次，然後成功了。這故事告訴我們，奧林匹亞不只是天才的遊戲，也是堅持者的戰場。
來自屏東里港鄉的施子閎，國中科展啟蒙後，高一就飛去韓國參加地球科學交流活動。「跟外國學生交換想法那種感覺，會讓人想站上更大的舞台。」這句話他沒說出口，但他的行動已經說明一切。而王翌澄從國中喜歡數理，高中加入科學班後重新愛上地科——他自己說：「從地震到氣候變遷，地科是離生活最近的自然科學。」
台中一中指導老師許瑋琇觀察到一個關鍵：王翌澄不只是「學會」內容，而是「想得更深」。他問的問題經常跳脫課堂範圍——這種主動追問的能力，說真的，不是補習班能教出來的。
📅 2007年至今：一座島嶼的獎牌累積史
台灣從2007年首度參加IESO以來，獎牌總數已經推進到54金、28銀、3銅。這個數字放在全球地科競賽版圖上，絕對是前段班。但葉信村也提到，金牌與銀牌學生分別可獲得20萬、10萬獎學金，以及相關大學科系的保送或推薦入學資格——這意味著政府把奧林匹亞當作人才庫在經營，而非單純的榮譽競賽。
不過話說回來，獎牌數雖然漂亮，但這19年來台灣的地科教育真的變得更扎實嗎？從選拔機制來看，520人參與初選確實比十年前大幅增加，但對比每年數十萬名高中生的總數，這個數字還有成長空間。更大的問題是：有多少孩子因為學校沒有地科專任教師，而根本不知道有這條路可以走？
編輯觀點：從產業面來看，台灣在地科奧林匹亞的成績確實亮眼，但坦白說，這套「獎牌人才庫」模式有兩個隱憂。第一，選拔集中在少數明星高中——今年四位選手清一色來自台中一中、高雄中學、竹科實中、台南一中，這代表偏鄉或非升學導向學校的學生幾乎被排除在賽道之外。第二，地科在108課綱中被歸類為「自然科學領域」的選修，許多學校甚至不開課。如果政府真的重視地球科學——在極端氣候與地震頻繁的台灣，這不該只是口號——那麼應該從師資員額與課程架構開始調整，而不是只靠競賽點綴門面。
至今影響與未來展望
回到現實層面。這四位選手的下一步，幾乎篤定是台大地質系、大氣系或相關理工科系。但對台灣整體而言，這2金2銀的意義不該只停留在升學榜單上——它應該是一個訊號：在AI能寫論文、算微積分的時代，地球科學需要的不是背誦能力，而是跨領域的整合思維。從地震預警系統的改良、颱風路徑的AI預測、到碳封存技術的開發，這些都是地科人才可以著力的方向。
如果我們把眼光放遠一點，台灣位處板塊交界帶，每年有感地震超過兩千次，颱風平均侵襲三到五個。換句話說，這座島嶼本身就是一座大型的地球科學教室。但我們的校園教育，真的有讓每個孩子理解自己腳下這片土地的脾氣嗎？還是只讓少數人透過競賽去認識它？
這四位選手的故事不是終點，而是一個提醒：地科素養不該是少數人的特權，而應該是所有生活在這座島上的人的必備常識。下次地震來臨時，你知道你家附近的地質斷層在哪嗎？你知道豪雨特報背後的氣象機制是什麼嗎？如果答案是否定的，也許我們該從現在開始補課——不是為了比賽，而是為了好好活在這座島上。
去翻開你家孩子的地科課本吧，或者，打開中央氣象署的網站看一下衛星雲圖。理解這顆星球的運作方式，從來不嫌晚——畢竟，我們都住在上面。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。
常見問題 FAQ
國際地球科學奧林匹亞（IESO）台灣今年第幾名？
台灣在2026年第19屆IESO拿下團體第三名，選手個人成績為2金2銀，僅次於韓國與日本。
台灣歷屆IESO總共拿過多少獎牌？
自2007年參賽以來，台灣累計獲得54面金牌、28面銀牌、3面銅牌，總獎牌數達85面。
IESO得獎對升學有什麼幫助？
金牌與銀牌得主可分別獲得20萬與10萬獎學金，並享有相關大學科系的保送或推薦入學資格，但各校具體規定不同，建議查閱目標校系招生簡章。
怎樣才能入選台灣IESO代表隊？
每年透過全國性初選（約95校、520人報名）、培訓營及國手選拔營三階段篩選，最終選出4名正選國手，錄取率低於1%。
※ 此篇文章由 AI 改寫或生成，內容僅供參考，可能存在錯誤或不準確之處。
