事件總覽：2026年盛夏，南投縣政府與逢甲大學聯手，將尖端AI與地理資訊科技帶入山區小學，透過兩日營隊，讓學童從課堂走向九份二山，親身體驗科技如何預防災害，為臺灣山林與居民的未來，播下智慧防災的種子。
📅 2026年8月19日：文昌國小，科技種子萌芽
臺灣山多平原少，每逢颱風豪雨季節，土石流、堰塞湖的威脅總是籠罩著許多山區聚落。南投縣鹿谷鄉，更是這片土地上與自然共生共存的縮影。正因如此，當南投縣政府與逢甲大學合作，在115年（西元2026年）8月19、20日，將一場「南投智慧科技防災體驗營」帶進鹿谷鄉文昌國小，讓19位四到六年級的學童，提早接觸看似遙遠的AI與GIS科技時，這不僅是一場暑期活動，更像是為未來防災超前部署的序曲。
活動首日，文昌國小的教室搖身一變，成了未來科技實驗室。課程以人工智慧、GIS地理資訊系統及智慧城市為核心，設計了「AI智慧小幫手」、「AI創意魔法師」、「地圖探險家」及「未來城市大冒險」等互動環節。孩子們透過分組討論、親手操作科技工具，學習如何判讀地圖、認識AI的潛力。這不只是知識的灌輸，更是數位素養、空間判讀與團隊合作能力的實戰演練。想想看，當我們小時候還在背九九乘法表時，這些孩子已經在用AI解決問題，用GIS探索世界，是不是有點不可思議？
從產業面來看，這場營隊的意義遠超乎表面。它不僅是將AI和GIS這些「大人」的技術，轉化為孩子能理解的語言，更重要的是，它在孩子心中埋下了「科技解決問題」的種子。當這些孩子長大，他們看待環境問題的視角，將不再僅限於傳統的土法煉鋼，而是能主動思考如何運用科技工具。這對於臺灣未來面對複合型災害，培養新一代的防災人才，是至關重要的長期投資。
📅 2026年8月20日：九份二山，災害現場的活教材
如果說第一天是理論與實作的啟蒙，那麼第二天，則是一場震撼教育。學童們從課堂走進了農業部農村發展及水土保持署的九份二山智慧防災教育場域。九份二山，這個曾因921大地震而地貌劇變、留下堰塞湖等深刻印記的地方，本身就是一部活生生的防災史。在這裡，孩子們不再是隔著螢幕，而是親身接觸土石流觀測設備、了解堰塞湖的形成原因，甚至打開防災背包，一窺裡頭的「救命清單」。
計畫處長邱紹偉點出關鍵，南投多山，防災教育與居民生活密不可分。透過現地解說與實地觀察，學童們得以直觀地感受山區災害的潛在風險，並理解平時整備的重要性。這段從教室到山林的旅程，讓他們對水土保持與防災知識的理解，不再是紙上談兵的抽象概念，而是與腳下這片土地息息相關的真實體驗。試想，還有什麼比親眼所見、親身經歷，更能深化防災意識呢？
大事紀年表
至今影響與未來展望
這場為期兩天的營隊，不僅傳授了科技知識，更重要的是，它強調了實際操作與戶外體驗的價值。當孩子們在九份二山場域，面對曾經的災難現場，學習如何運用科技保護自己和家園時，他們展現出的高度興趣與主動思考，令人印象深刻。這批來自鹿谷鄉的孩子，或許是臺灣未來智慧防災的先鋒部隊。
從南投縣政府計畫處的承諾來看，這並非一次性的活動，而是長期策略的起點。未來持續整合學校、大學及專業單位資源，推動兼具科技素養與在地特色的學習活動，這條路走對了。它提醒我們，防災不只是政府的責任，更是全民的素養，尤其要從孩子們身上扎根。畢竟，當下一代能主動觀察環境、善用科技工具，我們才能真正期待一個與自然和平共存、災害風險降低的未來。
那麼，身為讀者的你，是否也意識到這類教育活動的重要性？我們能為這些孩子，為我們的家園，做些什麼？是鼓勵更多類似的營隊，還是讓我們的孩子更早接觸這些關鍵知識？或許，我們可以從關注身邊的防災資訊、參與社區的防災演練開始，讓「智慧防災」不再只是課堂上的口號，而是你我生活中的日常。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由Yahoo奇摩新聞發布。
常見問題 FAQ
南投智慧科技防災營的目標是什麼？
南投智慧科技防災營主要目標是將AI、GIS地理資訊系統等科技知識向下扎根，培養學童對災害的觀察力與自我保護能力，並透過實地體驗，深化他們對水土保持和防災知識的理解。
AI和GIS在防災教育中扮演什麼角色？
AI和GIS在防災教育中扮演關鍵角色，AI可協助分析數據、預測災害，GIS則能提供空間資訊、地圖判讀能力，讓學童了解災害潛在區域與風險，並學習運用科技工具解決生活中的防災問題。
九份二山場域對學童有何獨特意義？
九份二山智慧防災教育場域對學童而言是重要的活教材，它曾是921大地震的重災區，擁有堰塞湖等特殊地景，讓學童能親身接觸土石流觀測設備，透過現地解說與實地觀察，將抽象的防災知識與真實環境連結，加深學習印象。
※ 此篇文章由 AI 改寫或生成，內容僅供參考，可能存在錯誤或不準確之處。
