教育部國教署推動的「原住民族文化學習場域計畫」已進入第六年，今年再新增24所學校參與，歷年累計投入近2億元經費，補助110所學校營造融合部落文化的學習環境。台東縣竹湖國小的傳統家屋2.0計畫，就是其中一個成功案例，該校不僅進行家屋修繕及建築方位校正，還將修繕過程轉變為跨世代共學的機會。
各方反應
國教署組長孫旻儀表示，此計畫旨在通過部落耆老、文史專家及師生的共同參與，將傳統建築工法、民族文化知識融入校園，讓學生在日常學習中認識原住民族文化，加深文化認同。孫旻儀進一步指出，該計畫突破了傳統校園空間設計，將校園轉化為兼具文化傳承與教學功能的學習場域，不僅改善了校園環境，更通過沉浸式學習，讓學生從實踐中體會民族文化的精神。
高雄市桃源國小重新打造布農族文化場域，拆除既有司令台，利用原木、石板及竹編等傳統建材重塑校園空間，並結合語文、自然及藝術等課程，邀請部落耆老、獵人入校授課，帶領學生認識玉穗戰役歷史、傳統陷阱製作及「報戰功（Malahtangia）」吟唱，實現長幼共學的文化傳承。
屏東縣青葉國小則發展魯凱族實驗教育，將校園打造成兼具傳統家屋、呼喊台及集會所的民族教育基地，邀請部落工班及耆老帶領學生學習石板堆砌工法，並把山林知識及生活文化融入課程，讓學生在參與建置過程中體會文化傳承的重要性。
背景補充
原住民族文化學習場域計畫不僅關注校園硬件的改造，更注重文化內涵的傳承。透過部落耆老、工藝師傅及在地社群的共同參與，這些學校成為傳承原住民族文化的重要基地，使文化知識、土地記憶及民族智慧在下一代繼續扎根。
從產業面來看，教育部推動的原住民族文化學習場域計畫不僅改善了校園環境，更重要的是，它為年輕一代提供了深入了解和體驗自己文化的機會。這種沉浸式學習模式有助於培養學生的文化認同感，進而激發他們對自身文化的自豪和尊重。
孫旻儀強調，未來將持續推動此計畫，通過更多元的方式，讓校園成為傳承原住民族文化的重要平台。
行動呼籲
ORIGINAL 文章結尾：孫旻儀表示，將持續推動原住民族文化學習場域計畫，透過部落耆老、工藝師傅及在地社群共同參與，讓校園成為傳承原住民族文化的重要基地，使文化知識、土地記憶及民族智慧在下一代持續扎根。
如果你關心原住民族文化傳承，不妨深入了解你周圍的學校是否也有類似的學習場域。透過親身體驗和參與，我們可以更好地了解和支持這些珍貴的文化遺產。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。
常見問題 FAQ
教育部投入了多少經費在原住民族文化學習場域計畫？
教育部歷年累計投入近2億元經費。
有多少所學校參與了此計畫？
共有110所學校參與了此計畫。
哪些學校有成功的案例？
台東縣竹湖國小、高雄市桃源國小和屏東縣青葉國小都是成功的案例。
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