關鍵數字：兩面金牌、一座個人「明日之星」大獎，來自高雄的 14 歲國中生鄭暉翰，在 2026 年矽谷國際發明展（SVIIF）上，用兩項從生活縫隙中長出來的發明，讓台灣的名字再次登上國際發明舞台。不是生醫晶片，也不是 AI 演算法，是一頂會「主動預警」的工程帽，跟一個用音樂拉住過動症孩子注意力的遊戲裝置。
📊 數據總覽
先看這次矽谷國際發明展的幾個關鍵數字，你會知道這兩面金牌的含金量在哪裡。
這不是一場「做好玩的科展」。矽谷國際發明展向來以產業銜接度高、評審務實著稱，能在這裡拿下金牌，代表作品已經不是玩具，而是接近可落地的解決方案。
從「被動挨砸」到「主動預警」：一頂安全帽的思考轉折
鄭暉翰的出發點很朴素——他家附近一直在挖馬路、蓋房子。看久了，他發現工地工人頭上那頂工程帽，說穿了就是「等著被東西砸到時能擋一下」，但能不能在東西掉下來「之前」就警告你？這個念頭，直接擊中台灣營造業長年來的痛點。根據勞動部職業安全衛生署的統計，每年營建業墜落、物體飛落等重大職災仍占相當比例，多數事故發生在「人員未察覺風險」的當下。
他找上龍華國中資優班老師林進雄，師生兩人利用課餘時間，一頭栽進電子裝置與工程帽的結合難題。初期最大的關卡不是寫程式，而是把感測器、電池、警示模組塞進帽子裡，還要夠輕、夠穩，不能讓工人戴起來像頂著磚頭。這其實是所有穿戴式裝置的經典困境：功能與舒適度的拔河。
這項作品在今年初已經先在 IEYI 世界青少年發明展台灣賽拿下銀牌，國內評審給出的訊號很明確——這不是小打小鬧，是真的有社會價值的發明。於是師生決定往國際走，投進 2026 矽谷國際發明展的戰場。
編輯觀點：這頂安全帽的意義，不在於它用了多先進的感測器，而在於它重新定義了「防護」的起點。台灣每年有數萬個營造工地，多數安全管理的邏輯還是「出事再檢討」，而不是「風險發生前就介入」。鄭暉翰的發明之所以被矽谷評審買單，是因為它把防護從「被動承受」推向「主動感知」——這剛好是工業物聯網（IIoT）在實務場域最難推的那一哩路。一個國中生能想到這層，代表我們的教育系統裡，那個「觀察生活、解決問題」的齒輪，確實還在轉動。
另一面金牌：當過動症孩子遇見「專注力大師」
如果說警示安全帽是對外在環境風險的回應，那「專注力大師」就是往內在精神狀態走。這件作品由另一位指導老師蘇吉信協助完成，目標族群是過動症（ADHD）兒童。它的設計邏輯很聰明——讓孩子透過手勢控制電腦音樂，用遊戲化的方式吸引注意力，進而達到安撫效果。
這裡有個關鍵洞察：過動症兒童不是「沒有注意力」，而是「注意力很難被導向正確的方向」。與其用藥硬壓，或者用傳統教具硬拉，不如設計一個他們覺得好玩、又能自主控制的互動介面。「專注力大師」的價值，在於它把「控制權」還給孩子——你只要動動手勢，音樂就跟著你走，這種即時回饋對 ADHD 孩童來說，是極大的安定訊號。
根據衛福部統計，台灣兒童與青少年注意力不足過動症的盛行率約在 5% 到 7% 之間，等於每個班級裡平均有 1 到 2 個孩子需要相關輔助。但目前市面上的輔助工具，不是太貴，就是太複雜，真正適合家庭或學校日常使用的選擇並不多。「專注力大師」的切入點，恰好補上這個缺口。
從這張表可以看出，鄭暉翰的第二面金牌，打的不是技術規格戰，而是使用情境的痛點戰。
趨勢預測：台灣中學生的發明力，正從「科展」走向「社會設計」
如果我們把時間軸拉長，這幾年台灣中學生在國際發明展的表現，其實悄悄在轉型。以前是「科學展覽」思維——題目越深奧越好、儀器越精密越強；但近三年，從 IEIYI 到 SVIIF，評審愈來愈買單的，反而是像鄭暉翰這樣，直接從生活現場長出來的題目。
警示安全帽對應的是職災降級，專注力大師對應的是特殊兒輔助——這兩個都不是什麼酷炫的黑科技，但它們都滿足了一個條件：「如果這個東西量產，真的會有人需要」。這恰恰是矽谷發明展的核心精神，不只問「能不能動」，更問「有沒有人用」。
對台灣的產業啟示是什麼？當我們在談「社會創新」時，往往聯想到的是新創公司或大學實驗室，但這次的案例告訴我們，一個 14 歲的孩子加上一位願意陪他做夢的老師，也能做出具有產業轉譯潛力的原型。問題從來不在年紀，在於我們有沒有把觀察力轉化為解決方案的訓練環境。
話說回來，鄭暉翰能在課餘時間完成這兩件作品，背後代表的是龍華國中資優班給予的彈性與支持，以及指導老師林進雄、蘇吉信投入的大量課後時間。這不是一個人單打獨鬥的故事，是一群成年人選擇「不退」的結果。
數據告訴我們什麼？
從兩面金牌的得獎結構來看，未來的發明教育方向，可能會更往「場域問題導向」傾斜。安全議題（工地、交通、防災）與健康照護（過動症、長照、復健）將是兩個最容易被國際評審看見的領域，因為它們具有跨文化的共通性——每個國家都有工地，每個國家都有需要被理解的孩子。
如果你問我，鄭暉翰的下一步該往哪裡走，我會說：不要急著商品化，先帶著這兩件作品回工地、回特教班去做真實場域測試。金牌只是起跑線，真正考驗發明價值的，永遠是使用者回饋。至於台灣的教育體系，或許該認真想想：我們能不能讓更多孩子，在 14 歲時就敢於提出「為什麼工程帽不能主動警告我」這種問題？
因為一個敢問問題的孩子，比一百個只會解題目的孩子，更可能改變這個社會。
給家長與教育工作者的行動呼籲：下次當你的孩子指著工地問「那個帽子夠安全嗎」，或是盯著過動症同學說「他為什麼不能好好坐著」時，請認真對待那個問題。那可能就是下一面金牌的起點。更重要的，是陪他把問題變成行動——找資料、畫草圖、問老師、做原型，就算最後沒有得獎，那個從「觀察」到「嘗試解決」的過程，本身就是最扎實的素養教育。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。
常見問題 FAQ
2026 矽谷國際發明展（SVIIF）的參賽難度如何？
SVIIF 是具國際公信力的發明展，每年吸引超過 20 國參賽，評審標準兼顧創新性、實用性與商品化潛力，整體獲獎難度偏高，台灣學生能在同屆奪得雙金相當罕見。
「警示安全帽」跟市面上現有的智慧安全帽有什麼不同？
多數市售智慧安全帽主打通訊或導航功能，鄭暉翰的作品則聚焦「主動預警」，透過電子裝置即時偵測墜落或碰撞風險，提前警示工作者，屬於職安層級的預防性設計，而非娛樂或通訊用途。
「專注力大師」適合所有過動症兒童使用嗎？
該作品設計為輔助性工具，並非醫療器材，適合在多數情境下作為注意力引導的遊戲化媒介，但每個 ADHD 兒童的狀況不同，建議家長與學校在使用前諮詢職能治療師或兒童心智科醫師，納入個別化教育計畫（IEP）中評估效果。
台灣學生參加國際發明展的比例高嗎？
台灣各級學校近年參與國際發明展相當積極，從 IEIYI、SVIIF 到日內瓦發明展都有隊伍參賽，但能同時獲得雙金牌與個人特別獎的案例仍屬少數，顯示鄭暉翰的作品確實在實用性與社會關懷度上特別突出。
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