當前臺灣中小學校園行政人力嚴重短缺，中華民國中小學校長協會（以下簡稱全校協）呼籲政府從制度層面進行改革，以提高教師兼任行政的意願。
核心問題：教師兼任行政誘因不足
全校協指出，目前國中小行政工作多由兼任行政職務的教師負責，但近年來校事會議、性平案件、霸凌事件調查及各類陳情申訴持續增加，行政工作量大幅攀升，而兼任行政教師的待遇及保障卻未同步改善，導致越來越多教師不願接任行政工作。
教育部修法：增設副組長職務
教育部日前修正「國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則」，規劃於一定規模以上的國中、小增設副組長員額。然而，全校協認為，若僅增設副組長，卻未改善行政負擔及待遇，只會「有缺無人補」。
台北市案例：增加專責行政人力
全校協以台北市為例，指出台北市教育局已規劃自2026年8月1日起投入逾7000萬元經費，依學校規模增置1至3名專責行政人力，全市預計增加303名行政人員，直接協助學校處理行政事務。
全校協三項修法建議
- 退休保障： 將教師兼任行政的主管職務加給納入退休所得計算，提高長期保障。
- 久任獎勵： 比照偏鄉教師久任制度，建立兼任行政久任獎勵機制，建議兼任行政滿8年及11年者分別發給久任獎金。
- 公費外聘調查機制： 由主管機關編列經費聘請外部專業調查人員，協助處理校事會議、性平及校園霸凌等案件，減輕兼任行政教師的壓力。
從產業面來看，校園行政人力短缺已成為全國中小學共同面臨的問題。唯有從行政減壓、退休保障及久任獎勵等制度面改革，才能真正提高教師兼任行政意願，維持校務穩定運作，而非僅靠增設副組長職稱即可解決問題。
行動呼籲
面對校園行政人力短缺的問題，我們需要更多的關注和行動。如果你是家長、教育工作者或關心教育的公眾，不妨向當地教育局或立法院表達意見，推動這三項改革方案的實施。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。
常見問題 FAQ
校園行政人力短缺的原因是什麼？
主要原因在於教師兼任行政誘因不足，行政工作量大幅增加，而待遇及保障未同步改善。
教育部如何應對校園行政人力短缺？
教育部修正「國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則」，規劃於一定規模以上的國中、小增設副組長員額。
全校協提出哪三項修法建議？
全校協建議將教師兼任行政的主管職務加給納入退休所得計算，建立兼任行政久任獎勵機制，以及建立校園事件公費外聘調查機制。
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