新北市教育局攜手果陀劇場與光復國小舞蹈團，今（22）日於光復國小盛大舉辦「記憶的皮箱，讓愛轉動每一刻」祖父母節慶祝活動。這場以「行動劇」為核心的代間共學，不僅生動演繹祖孫情誼與家庭陪伴情境，更將於9月至10月巡迴新北五所校園，預計觸及近千名師生與市民，期盼透過戲劇的力量，引導學童理解長輩生命歷程的變化，進而學習以同理心拉近世代距離，特別是面對失智議題時的家庭應對。
戲劇：串起世代理解的溫暖橋樑
在臺灣社會邁向超高齡化的此刻，如何促進不同世代間的理解與共融，已成為當務之急。新北市教育局選擇以「行動劇」作為祖父母節的核心，將抽象的生命議題具體化，讓孩子們能透過親近的藝術形式，走進長輩的生命故事。這不僅僅是慶祝，更是一場深具意義的教育實踐。
新北市教育局長張明文就曾強調，每位長輩都擁有值得孩子細細聆聽的生命篇章。祖父母節的意義，絕非止於一句簡單的「謝謝」，更重要的是開啟不同世代間的對話與理解。他提到，新北延續去年對失智議題的關注，今年更進一步將戲劇從傳統舞臺帶進了校園，透過孩子們最熟悉且易於接受的方式，引導學生們看見不同世代的生活經驗與需求，從「理解」出發，逐步培養尊重、關心與陪伴的態度。
其實，用藝術形式來傳遞複雜的社會議題，效果往往超乎預期。它能打破說教的隔閡，讓情感自然流動，這正是戲劇獨有的魅力。
「記憶的皮箱」：溫柔解讀失智與家庭照顧
今年的行動劇以一只充滿故事的「記憶皮箱」作為核心意象，巧妙地串聯起劇情的發展。劇中，一個名為「遺忘怪獸」的角色悄悄地偷走長輩熟悉的記憶，讓家人們從最初的不解與手足無措，逐漸學會換個角度看待長輩的改變。這個劇情設定，精準地觸及了許多家庭在面對失智症時的真實心境轉變。
透過演員近距離的互動，劇本將失智症、家庭照顧壓力以及複雜的親情關係，轉化為孩子們能夠理解的生活情境。這不僅讓學童們認識到失智症的樣貌，也同時傳達了當家庭面臨照顧需求時，除了家人間的溫暖陪伴，更可以善用諸如長照3.0等專業支持資源的重要性。這也是一個重要的知識點：失智症的照護從來不是單一家庭的責任，社會資源的介入至關重要。
從產業面來看，這種將複雜的失智議題透過戲劇化、生活化的方式帶入校園，其實是極具前瞻性的社會工程。它不僅僅是教育學童認識疾病，更是在幼小心靈中埋下同理與關懷的種子，讓他們在面對家中長輩可能出現的變化時，能有更積極、更溫暖的應對策略。這遠比生硬的衛教宣導來得有效，也更能真正拉近世代間的距離。
這次行動劇所傳達的關鍵訊息，可以歸納為以下幾點：
- 失智症的樣貌：透過「遺忘怪獸」具象化記憶的流失，幫助孩子理解失智。
- 家庭應對與同理：從不理解到學習換位思考，強調陪伴的重要性。
- 善用社會資源：除了家庭支持，長照3.0等專業服務是不可或缺的。
- 代間溝通的價值：鼓勵孩子主動走近長輩，傾聽生命故事。
展望與影響：打造失智友善的共融社會
中華祖父母關懷協會名譽理事長吳清基也受邀參與此次活動，與師生一同響應祖父母節。教育局指出，家庭教育其實就發生在日常生活中，一次真誠的聊天、一頓溫馨的飯，或是靜靜聆聽長輩分享一段過往的故事，這些都是代間學習的開端。透過祖父母節的契機，教育局鼓勵孩子們主動走近家中長輩，在陪伴中理解彼此不同的生命經驗，進而增加祖孫間的情感交流與連結。
光復國小首演後，這場深具教育意義的行動劇，將於9月至10月陸續前往榮富國小、重陽國小、平溪國小、集美國小以及八里國小進行巡迴演出，總計辦理五場次，預計觸及近千名師生與市民。新北市教育局表示，未來將持續透過家庭教育、代間共學及多元體驗等方式，推動失智友善觀念，讓孩子們從理解開始、用行動陪伴，使每一段祖孫相處的時光，都能成為彼此珍藏的記憶。這不只是為長輩提供支持，更是為我們的下一代，建立一個更具同理心與包容力的社會。
我們不禁要思考，當「記憶的皮箱」在校園中打開，有多少孩子會因此對家中長輩多一份理解與溫柔？而身為成人，我們又該如何響應這份呼籲，讓代間的愛，真正轉動在每一個家庭之中呢？
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由Yahoo奇摩新聞發布。
常見問題 FAQ
新北市祖父母節活動今年有什麼特別之處？
新北市祖父母節活動今年特別攜手果陀劇場，將「記憶的皮箱」行動劇帶進校園巡迴演出，預計觸及近千名師生與市民，透過戲劇方式推廣代間理解與失智友善觀念。
「記憶的皮箱」行動劇主要想傳達什麼訊息？
這齣行動劇以「遺忘怪獸」比喻失智症，旨在引導孩子理解長輩在記憶變化時可能遇到的困境，並教導家人如何從不理解到學習同理、陪伴，同時也推廣善用長照3.0等專業資源。
除了戲劇，還有哪些方式可以促進祖孫代間共學？
促進祖孫代間共學的方式多元，包括日常的聊天、一同用餐、聆聽長輩分享生命故事，以及參與家庭教育或社區舉辦的代間共學活動，都能有效增進祖孫情誼與互相理解。
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