八月二十七日，苗栗縣立圖書館講演中心播映了五十一部由大專院校學生自製的短片。鏡頭裡不是旅遊Vlog，而是他們在社福機構兩個月來的真實工作場景——有人陪著長輩做復健，有人協助整理物資發放，也有人第一次拿起攝影機，記錄下自己從慌亂到從容的過程。這是苗栗縣政府「幸福起飛」暑期工讀計畫的成果發表會，今年已經邁入第幾個年頭不重要，重要的是：這五十一個工讀機會，確實讓一批年輕人提早看見了職場的模樣。
不是去企業吹冷氣，而是走進社福第一線
今年「幸福起飛」計畫結合了縣內二十九家社會福利機構，從兒少安置機構、老人養護中心到身心障礙服務單位，開出五十一個工讀職缺。苗栗縣政府社會處的邏輯很明確——與其讓學生去一般企業做庶務工讀，不如把他們放到「人與人高度互動」的場域。
所謂高度互動，意思是這些工讀生不只要處理行政文書，還得面對真實的生命狀態。有學生在成果影片裡提到，他第一次幫阿嬤推輪椅時連煞車都不會解，被護理師唸了一頓；也有人說，原本以爲自己很會聊天，結果碰到沉默的個案，才發現「傾聽」比說話難得多。這些在課堂上學不到的人際應對、情緒承載與應變能力，反而成了兩個月下來最扎實的收穫。
用影像說故事——比寫心得報告更殘酷的自我檢視
以往這類暑期工讀的成果呈現，多半是交一份書面心得，字數到了、內容四平八穩就過關。但今年主辦單位換了玩法：要求學子用影片創作來呈現工讀歷程，從主題發想、拍攝、剪輯到旁白，甚至鼓勵使用AI影像生成工具輔助。
這個設計其實有點「殘忍」——因為影像不會說謊。你兩個月裡到底做了什麼、學到什麼、改變了什麼，全部濃縮在幾分鐘的影片裡，觀看者一目了然。現場播映時，我看到好幾位學生盯著自己的作品眼眶泛紅，那不是矯情，是他們第一次這麼完整地回顧自己如何從一個「被照顧者」變成「能付出的人」。
有趣的是，部分作品大膽使用了AI工具進行影像生成與剪輯輔助，展現了這一代年輕人對數位工具的熟稔。但更打動我的不是特效多華麗，而是那些手持鏡頭的晃動感——那代表真實，代表他們真的在現場。
【編輯觀點】從產業面來看，苗栗縣政府這一步棋下得精準。台灣社福機構長期面臨人力短缺與年輕人才斷層，透過暑期工讀讓學生提早接觸這個領域，某種程度上是在為未來的照護人力鋪路。但更務實的價值是：即便學生未來不走這一行，他們在社福場域練出的「人際敏銳度」與「問題解決能力」，在任何職場都是稀缺資產。與其讓學生去大企業做無關緊要的打雜工讀，不如讓他們在真正需要「人」的地方磨兩個月——這筆帳，怎麼算都划算。
兩個月改變了什麼？聽聽學生怎麼說
成果發表會上，幾位獲獎學生分享了他們的心路歷程。有人原本內向到不敢接電話，兩個月後可以在活動中主持團體課程；有人一開始覺得社福工作「就是做善事」，後來才發現專業分工與團隊協作的重要性。「我以為我是來幫助別人的，結果被幫助最多的是我自己。」這句話在現場被好幾個學生不約而同地說出來，它不是什麼勵志金句，而是真實的體悟。
當然，不是每個人都從此立志投入社福領域。有學生坦言，經過這兩個月，他確定自己「不適合」第一線服務工作——因為他發現自己面對失智長輩的躁動情緒時會手足無措。但這何嘗不是一種收穫？提早知道自己不適合什麼，有時候比知道適合什麼更珍貴。
從「做中學」到「學中思」，然後呢？
苗栗縣政府社會處在會後表示，「幸福起飛」的核心精神不只是提供工讀機會，更希望讓青年在真實職場中累積經驗、認識自己、探索未來。這句話聽起來很像官方說法，但如果對照現場學生呈現的內容，你會發現它確實被落實了。
但話說回來，五十一席工讀名額對全縣的大專青年來說，終究只是杯水車薪。如何將這套模式規模化、常態化，甚至引入更多元的產業類別，是接下來必須面對的課題。畢竟，能夠在社福場域歷練的學生是幸運的，但還有更多年輕人暑假跑去飲料店打工或待在家裡滑手機，不是他們不努力，是沒有適合的引導機制把他們拉進更有意義的場域。
如果你家裡或身邊有大專生，不妨把「幸福起飛」這個案例分享給他們。不是每個人都必須去社福機構工讀，但「在真實場域中檢視自己」這件事，值得成為每個年輕人的暑假選項。問問他們：如果給你兩個月，你希望走進什麼樣的職場？你期待自己變成什麼樣子？有時候，一個好的問題，比一百個答案更有力量。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由Yahoo奇摩新聞發布。
常見問題 FAQ
苗栗「幸福起飛」暑期工讀計畫的申請資格是什麼？
原則上以設籍或就讀於苗栗縣的大專院校在學學生為優先對象，具體資格條件每年可能微調，建議直接洽詢苗栗縣政府社會處或關注官方公告。
社福機構的暑期工讀和其他企業工讀有什麼不同？
最大差異在於工作場域與互動對象。社福工讀面對的是長輩、身心障礙者或弱勢兒少，需要更多耐心、傾聽與應變能力，而不是單純的行政庶務或銷售服務。
工讀期間會有人帶領或培訓嗎？
會。各合作機構都會指派督導或資深人員帶領工讀生，逐步熟悉業務內容與服務技巧，並非讓學生獨自摸索。
參加這個計畫對未來求職有幫助嗎？
有幫助。兩個月的真實職場經歷可以寫入履歷，尤其社福機構強調溝通協作與問題解決能力，這些軟實力在許多行業都通用。
如果沒有影像製作經驗，還可以參加嗎？
可以。影像創作是成果呈現方式，並非篩選門檻。主辦單位會提供基本引導，學生也可透過團隊合作或簡單工具完成作品。
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